Today I feel happy. Today I feel sad. Today I feel frustrated.
Today I’m in love!
Todos y todas sentimos.
Hoy estoy triste o triste, hoy me siento enojado o enojada, hoy me siento feliz… ¡hoy me siento naranja! Para los niños y niñas puede resultar difícil expresar las emociones y para los profesores enseñarlas porque son muy intangibles.
Si llevamos las emociones a un nivel más tangible, nos sentimos mucho mejor todos y todas en clase.
Nuestra prioridad con los grupos de niños y niñas de La Caseta Inglesa de Sabadell es que aprendan cómo trabajamos las emociones en el aula para conseguir una buena convivencia. Queremos potenciar la participación, la integración y el autoconocimiento.
¡Pero también queremos que sean capaces de expresarlas! Queremos que no tengan miedo a expresar cómo se sienten, delante de un grupo y en inglés.
¿Cómo lo hacemos?
Si llevamos las emociones a un plan más real para nuestros alumnos, todos y todas en el aula nos sentiremos mejor al final del día. Sin embargo, para ellos puede ser difícil ya que pueden ser conceptos algo abstractos a según qué edades.
Cuando nos encontramos con algún alumno que está con los ánimos bajos respetamos su estado y lo integramos en las actividades poco a poco hasta que cambia de ánimo.
Intentamos gestionar todos los conflictos que surgen en el aula para que se resuelvan de forma pacífica y siempre a través del diálogo.
Creemos en la participación activa en las actividades que proponemos (canciones, cuentos y manualidades) para incentivar a superarse a sí mismos.
¿Qué significa esto? Si estamos un rato largo sentados repasando vocabulario o contando un cuento, después cantaremos una canción en la que bailaremos y estaremos activos. De esta forma conseguimos mantener la atención y un ánimo positivo evitando la monotonía.
¿Cómo trabajamos las emociones?
1.Pensar cómo nos sentimos
Primero intentamos entre todos empezar a pensar sobre cómo nos sentimos y el primer paso es involucrar a los niños y niñas. Con los más pequeñitos nos resulta muy útil utilizar las flashcards o álbumes escenificados que traten este aspecto.
Después de mostrarles el material que hemos preparado les animamos a compartir cómo se sienten hoy. Nos aseguramos que saben que cualquier respuesta es la buena, ¡la clave es ser honesto!
Somos conscientes de que los niños no tienen tan claro como los adultos las emociones así que nunca les forzamos a dar una respuesta si lo único que pueden decirnos es que hoy ‘I feel fine’, me siento bien.
Otros recursos que utilizamos para alentarlos es cantar canciones sobre las emociones. Ésta les gusta mucho:
“If You’re Happy and You Know It Clap Your Hands”
El ritmo de los versos de las canciones les ayudará con la entonación de las frases y también ayudará a quienes todavía no tienen una fluidez desarrollada con el idioma.
2. Nos entramos en las emociones.
Ahora que estamos pensando más en las emociones les mostramos fotografías reales que hemos encontrado en las revistas. ¡En nuestras clases de inglés nos gusta mucho hacer nuestros propios materiales y reciclar tanto como podemos para cuidar el planeta!
Si las caras de las personas que aparecen en las fotografías reales son grandes mejor que mejor, ya que será más fácil detectar la emoción.
Les preguntamos: ¿cómo cree que se siente esta persona hoy? ¿Por qué cree que se sienten así? ¿Qué observamos en sus caras?
Para reírles un poco les piden que hagan mímica de la cara que observan en la foto para que expresen la misma emoción y experimenten una conexión más profunda con la unidad que les hemos preparado
“Today I feel bored. Maybe I feel sad, confused, happy, excited, nervous or loved.”
Nuestras emociones cambian a diario así que damos a los alumnos un amplio abanico de emociones para escoger y compartir con el resto de la clase.
3. El profesor también explica cómo se siente hoy.
Creemos que es muy importante que los niños y niñas nos vean a nosotros como personas con diversas emociones y el hecho de explicarlo les hace sentir más cerca de nosotros.
Por ejemplo: hoy me siento triste porque llueve y los días nublados me hacen sentir así, ¡aunque es bueno que llueva y necesitamos que llueva!
Aunque las emociones son muy cambiantes, de cualquier modo cuando enseñamos cómo trabajamos las emociones en inglés o en cualquier otro idioma seguro que los niños y niñas se sentirán protagonistas en la clase y experimentarán el hecho de compartir cómo se sienten con todo el grupo .
Queremos hacerles partícipes y activos a la hora de comunicarnos en inglés y que no tengan miedo ni vergüenza de expresarse y realizar errores en grupo, pues es parte necesaria del proceso de aprendizaje de una lengua.
En La Caseta Anglesa toda actividad que realizamos tiene un propósito, un aspecto pedagógico que reflexionamos y preparamos a todo el equipo para hacer sentir emociones a los niños mientras aprenden inglés y queremos conseguir el máximo provecho de cada sesión.
¿Estás buscando una escuela de inglés para niños en Sabadell? Si quieres conocernos ven a visitarnos en nuestro espacio de inmersión en la C/Puigcerdà, 2, en Sabadell. ¡Te atenderemos con mucha ilusión!
