{"id":1318,"date":"2023-08-21T10:59:53","date_gmt":"2023-08-21T10:59:53","guid":{"rendered":"https:\/\/lacasetanglesa.com\/sin-categorizar\/nuestra-metodologia-en-la-caseta-inglesa\/"},"modified":"2023-10-02T10:53:03","modified_gmt":"2023-10-02T10:53:03","slug":"nuestra-metodologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lacasetanglesa.com\/es\/blog-es\/nuestra-metodologia\/","title":{"rendered":"Nuestra metodolog\u00eda en La Caseta Inglesa"},"content":{"rendered":"\n
NUESTRA METODOLOG\u00cdA PARA NI\u00d1OS<\/h2>\n\n\n\n
En este art\u00edculo descubrir\u00e1 nuestra metodolog\u00eda en las clases de ingl\u00e9s para ni\u00f1os y ni\u00f1as de La Caseta Inglesa de Sabadell, un espacio de inmersi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica y de aprendizaje de la lengua inglesa en el centro de Sabadell.<\/p>\n\n\n\n
Como equipo pedag\u00f3gico, tenemos nuestra metodolog\u00eda y criterios propios y partimos de dos principios:<\/strong><\/p>\n\n\n\n
PRINCIPIO 1<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Nuestro modelo se sustenta sobre la base de aprender una lengua extranjera de la misma forma que adquirimos nuestra lengua materna.<\/strong><\/p>\n\n\n\n
La lengua es un instrumento comunicativo; por tanto, el objetivo final de nuestras sesiones es fomentar la comunicaci\u00f3n e interacci\u00f3n en esta lengua.<\/p>\n\n\n\n
Aunque al principio, cuando somos peque\u00f1os, decimos pocas cosas, desde el primer momento siempre estamos comunicando mucho y somos activos en este proceso de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n
\n
\n
Nos planteamos c\u00f3mo los ni\u00f1os y ni\u00f1as pueden entender tanto con tan poco; \u00a1c\u00f3mo recibiendo tan poco input<\/em> pueden construir un elemento tan complicado como es la lengua y c\u00f3mo con tan poca lengua son capaces de comunicar tanto! En nuestra escuela de ingl\u00e9s les queremos comunicadores desde el primer momento, pues entendemos que los ni\u00f1os y ni\u00f1as no son pasivos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Desde peque\u00f1os nosotros mismos de forma innata comunicamos y los dem\u00e1s nos entendieron, fuimos construyendo la capacidad de hablar, primero sin palabras y despu\u00e9s con palabras. Los ni\u00f1os comunican desde que nacen y debemos fomentar este proceso.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
\n<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
PRINCIPIO 2<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Cuando escuchamos, cuando leemos, cuando miramos lo que hacen los dem\u00e1s, aprendemos. Sin embargo, aprendemos mucho m\u00e1s cuando nosotros hacemos cosas y, sobre todo, cuando explicamos a los dem\u00e1s lo que nosotros hemos hecho.<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Los ni\u00f1os deben tener un rol activo dentro del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje. Por tanto, ellos son los protagonistas y el maestro gu\u00eda y acompa\u00f1a este proceso. De esta forma se alcanza el prop\u00f3sito comunicativo a trav\u00e9s de la producci\u00f3n constante, el habla y la escucha activa dentro de un contexto.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfC\u00f3mo lo hacemos?<\/h2>\n\n\n\n
Utilizamos, como hemos comentado, una metodolog\u00eda propia de La Caseta Inglesa.<\/p>\n\n\n\n
Proponemos a los alumnos actividades en las que tengan que usar la lengua de forma real y contextualizada<\/strong> en situaciones similares a las de su vida diaria. As\u00ed pues, nuestras sesiones comienzan y terminan con unas rutinas concretas en las que la conversaci\u00f3n y la interacci\u00f3n tienen un lugar primordial.<\/p>\n\n\n\n
A partir de aqu\u00ed, llevamos a cabo actividades diversas para fomentar, principalmente, sus habilidades ling\u00fc\u00edsticas: juegos, rimas, cantos, canciones, \u00e1lbumes ilustrados, cuentos escenificados, tareas relacionadas con el entorno, celebraci\u00f3n de fechas festivas, entre otros. <\/p>\n\n\n\n
Si nos referimos a las historias o cuentos escenificados*, parte principal de nuestra metodolog\u00eda<\/strong>, nos permite que los alumnos representen desde el primer momento todos los papeles argumentales que aparecen. <\/p>\n\n\n\n
(*Cuentos creados por el maestro e investigador catal\u00e1n Josep Maria Artigal y supervisados \u200b\u200bpor Allison G. Smith).<\/em><\/p>\n\n\n\n
\n
\u201cLas lenguas no se aprenden primero y se usan despu\u00e9s. Se usan y es entonces cuando se aprenden. Es decir, se aprende a hablar hablando.\u201d<\/em><\/h3>\nJ.M. Artigal<\/strong><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n
Las tramas argumentales van siempre relacionadas con sus vivencias como ni\u00f1os, lo que les permite vivir emocionalmente los relatos y recuperar aquellas estructuras del cuento en otras situaciones comunicativas. <\/p>\n\n\n\n
Posteriormente, se hace una narraci\u00f3n-escenificaci\u00f3n colectiva: ellos son protagonistas de la historia<\/strong>, la explican de forma activa al igual que el profesor, sin sillas ni mesas, dentro de un espacio acogedor que les permita realizar los movimientos y las gesticulaciones necesarias. <\/p>\n\n\n\n
\n
\n<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
Aprender una lengua comporta procesar muchos aspectos distintos ya muchos niveles distintos. Se trata de procesos muy complejos que implican m\u00faltiples habilidades<\/strong>, y nuestra metodolog\u00eda y la forma de narrar permite a los ni\u00f1os peque\u00f1os hablar la lengua extranjera desde muy pronto.<\/p>\n\n\n\n
As\u00ed, cuando hacemos un cuento y conseguimos que hablen, est\u00e1n comunicando mucho, aunque utilicen pocas palabras. Entonces, nos planteamos: \u00bfc\u00f3mo puede que puedan comunicar tanto con tan poco?<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
Desde esta capacidad de ser protagonistas vamos a construir cada vez m\u00e1s palabras y m\u00e1s lengua.<\/strong><\/p>\n\n\n\n
\n
\u201cContar cuentos ense\u00f1a lengua a quien les explica\u201d<\/em><\/h3>\nJ.M. Artigal<\/strong><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n
\u00bfY con la familia?<\/h2>\n\n\n\n
Una vez trabajados los cuentos escenificados en clase con una metodolog\u00eda muy concreta, en La Caseta Inglesa cada alumno se lleva el suyo a casa para que las familias sean las receptoras, porque creemos firmemente que el hecho de contar un cuento en ingl\u00e9s al padre o madre, abuelos o hermanos, ense\u00f1a mucha lengua<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n
Mucho m\u00e1s que escucharlo de la televisi\u00f3n o incluso de la maestra, por muy bueno que sea el ingl\u00e9s, porque el acto de contar cuentos ense\u00f1a lengua a quien les explica<\/strong> la emoci\u00f3n de quien lo escucha a\u00f1ade significado a esta explicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
La emoci\u00f3n de los ni\u00f1os y la implicaci\u00f3n de las familias son muy importantes en este proceso de aprendizaje de la lengua inglesa.<\/p>\n\n\n\n
En la escuela tenemos una relaci\u00f3n muy estrecha con las familias y siempre recomendamos que inviten a sus hijos e hijas a que les cuenten los cuentos que construimos en La Caseta Inglesa de Sabadell, que les pidan jugar a los juegos que hacemos en clase y que les canten las canciones aprendidas. Esto les ayudar\u00e1 a interiorizar y utilizar la nueva lengua.<\/p>\n\n\n\n
Si tiene alguna consulta sobre nuestra metodolog\u00eda para ni\u00f1os, no dude en contactarnos! <\/strong><\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/lacasetanglesa.com\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/contes-artigal-web.jpg\")
<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/lacasetanglesa.com\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/contes-artigal.jpg\")
<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n\n