{"id":1316,"date":"2023-08-21T11:02:36","date_gmt":"2023-08-21T11:02:36","guid":{"rendered":"https:\/\/lacasetanglesa.com\/sin-categorizar\/como-trabajamos-las-emociones-en-la-caseta-inglesa\/"},"modified":"2023-10-02T09:46:50","modified_gmt":"2023-10-02T09:46:50","slug":"como-trabajamos-las-emociones-en-la-caseta-inglesa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lacasetanglesa.com\/es\/blog-es\/como-trabajamos-las-emociones-en-la-caseta-inglesa\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo trabajamos las emociones en La Caseta Inglesa?"},"content":{"rendered":"\n

Today I feel happy. Today I feel sad. Today I feel frustrated. <\/h2>\n\n

Today I\u2019m in love!<\/h2>\n\n

Todos y todas sentimos.<\/strong><\/p>\n\n

Hoy estoy triste o triste, hoy me siento enojado o enojada, hoy me siento feliz\u2026 \u00a1hoy me siento naranja<\/strong>! Para los ni\u00f1os y ni\u00f1as puede resultar dif\u00edcil expresar las emociones y para los profesores ense\u00f1arlas porque son muy intangibles.<\/p>\n\n

Si llevamos las emociones a un nivel m\u00e1s tangible, nos sentimos mucho mejor todos y todas en clase.<\/strong><\/p>\n\n

Nuestra prioridad con los grupos de ni\u00f1os y ni\u00f1as de La Caseta Inglesa de Sabadell es que aprendan c\u00f3mo trabajamos las emociones en el aula para conseguir una buena convivencia. Queremos potenciar la participaci\u00f3n, la integraci\u00f3n y el autoconocimiento.<\/p>\n\n

\u00a1Pero tambi\u00e9n queremos que sean capaces de expresarlas! Queremos que no tengan miedo a expresar c\u00f3mo se sienten, delante de un grupo y en ingl\u00e9s.<\/p>\n\n

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\u00bfC\u00f3mo lo hacemos?<\/h2>\n\n

Si llevamos las emociones a un plan m\u00e1s real para nuestros alumnos, todos y todas en el aula nos sentiremos mejor al final del d\u00eda. Sin embargo, para ellos puede ser dif\u00edcil ya que pueden ser conceptos algo abstractos a seg\u00fan qu\u00e9 edades.<\/p>\n\n

Cuando nos encontramos con alg\u00fan alumno que est\u00e1 con los \u00e1nimos bajos respetamos su estado y lo integramos en las actividades poco a poco hasta que cambia de \u00e1nimo.<\/strong><\/p>\n\n

Intentamos gestionar todos los conflictos que surgen en el aula para que se resuelvan de forma pac\u00edfica y siempre a trav\u00e9s del di\u00e1logo.<\/p>\n\n

Creemos en la participaci\u00f3n activa en las actividades que proponemos (canciones, cuentos y manualidades) para incentivar a superarse a s\u00ed mismos.<\/p>\n\n

Por eso la programaci\u00f3n de nuestras clases quiere ser din\u00e1mica combinando propuestas activas con otras m\u00e1s intelectuales.<\/a><\/p>\n\n

\u00bfQu\u00e9 significa esto? Si estamos un rato largo sentados repasando vocabulario o contando un cuento, despu\u00e9s cantaremos una canci\u00f3n en la que bailaremos y estaremos activos. De esta forma conseguimos mantener la atenci\u00f3n y un \u00e1nimo positivo evitando la monoton\u00eda.<\/p>\n\n

\u00bfC\u00f3mo trabajamos las emociones?<\/h2>\n\n

1.<\/strong>Pensar c\u00f3mo nos sentimos<\/h3>\n\n

Primero intentamos entre todos empezar a pensar sobre c\u00f3mo nos sentimos y el primer paso es involucrar a los ni\u00f1os y ni\u00f1as. Con los m\u00e1s peque\u00f1itos nos resulta muy \u00fatil utilizar las flashcards o \u00e1lbumes escenificados<\/strong> que traten este aspecto.<\/p>\n\n

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Despu\u00e9s de mostrarles el material que hemos preparado les animamos a compartir c\u00f3mo se sienten hoy. Nos aseguramos que saben que cualquier respuesta es la buena, \u00a1la clave es ser honesto!<\/p>\n\n\n\n

Somos conscientes de que los ni\u00f1os no tienen tan claro como los adultos las emociones as\u00ed que nunca les forzamos a dar una respuesta si lo \u00fanico que pueden decirnos es que hoy ‘I feel fine’, me siento bien.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n

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Otros recursos que utilizamos para alentarlos es cantar canciones sobre las emociones.<\/a> \u00c9sta les gusta mucho:<\/p>\n\n

\u201cIf You\u2019re Happy and You Know It Clap Your Hands\u201d<\/strong><\/h3>\n\n
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